top of page
למידה בהנאה
כלים ללמידה נכונה
תלמידים רבים נתקלים בקשיים בארגון וסידור החומר במשך שנת הלימודים ובמיוחד לקראת הלמידה למבחנים.
ישנן מספר שיטות אשר יכולות לעזור בארגון המידע הרבה שצוברים במהלך השנה:
1. ארגון פיזי של החדר בו אתם לומדים - דאגו שהמחברות והספרים יהיו במקום מאורגן ומסודר ושלכל פריט יהיה מקום קבוע.
2.שימוש בלוח שנה וסימון תאריכים מבחנים והגשת עבודות באופן בולט.
3. שימוש בלוח שבועי בו תרשמו מה עליכם לעשות בכל יום השבוע (ניתן לרכוש לוח מגנטי וכל שבוע למלא מחדש).
4. שימוש בטבלה לארגון חומרים - בעת הלמידה ניתן למיין לטבלאות מושגים שצריך ללמוד/שמות של אנשים שצריך לדעת/אירועים שקרו.
5. שימוש בתרשימים ובסכמות - נסו לסכם את המידע שלמדתם דרך תרשים עם חיצים שיתאר את התהליך הנלמד.
ארגון ומיון
אסטרטגיות הבנת הנקרא
לענות על שאלות בעקבות טקסט יכול להיות לפעמים משימה לא פשוטה.
שימוש באסטרטגיות הקריאה הבאות יכול לשפר את הבנת הנקרא:
1. אסטרטגיות טרום קריאה:
א. לפני הקריאה קראו את הכותרת, הסתכלו בתמונות ובתרשימים ונסו לנחש במה יעסוק הטקסט.
ב. הכינו תעודת זהות לטקסט - היכן נכתב, על ידי מי ומתי?
ג. הבחינו בסוג הטקסט: סיפורי, מידעי, מפעיל או טיעון?
ד. קראו את השאלות בסוף הטקסט - כך תוכלו להבין בערך על מה מדובר בטקסט ולאן לכוון את עצמכם בקריאה שלו!
2. אסטרטגיות במהלך הקריאה:
א. סמנו את הפסקאות בטקסט.
ב. קראו את הפסקה וסמנו את המשפט המרכזי בה (זה שלא כולל דוגמאות והרחבות).
ג. כתבו את המשפט בקצרה במילים שלכם על יד כל פסקה.
3. אסטרטגיות בסיום הקריאה:
על מנת לסכם את הטקסט, היעזרו במשפטים שכתבתם לאורך הקריאה בצד הפסקאות.
פיצוח שאלה
אחד השלבים הראשונים בלענות על שאלה הוא להבין מה היא בכלל מבקשת!
לפעמים שאלה אחת יכולה לכלול מספר שאלות, ולעיתים אנו מתבקשים לבצע משימה ולא באמת לענות על שאלה.
כדי להבחין מה נדרש מאיתנו נוכל לעבוד על פי השלבים הבאים:
1. סימון במרקר של מילות הוראה או מילות שאלה:
מילות הוראה: גזור, סמן, כתוב, צבע, הדבק וכד'.
מילות שאלה: מי, מה, מדוע, היכן, מתי, איך וכד'.
2. ספירת כמות המשימות הנדרשת בשאלה וכתיבתן בקצרה בצד (למשל - עלי לענות על 2 שאלות: 1. מי עשה את זה, 2. מתי הוא עשה את זה).
3. כתיבת תשובה מלאה לכל שאלה שכתבתי בצד.
4. לבדוק אם עניתי על כל השאלות שכתבתי בצד שצריך לעשות.
אסטרטגיות למידה
bottom of page